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    初二寫作技法:到民間采風去


    到民間采風去——人教新課標版八年級(下)第四單元寫作訓練指導

     

    謝輝根

     

    【技法點撥】

     

        “百里不同風,千里不同俗。”對于民風民俗,我們從小就耳濡目染,非常熟悉,對于寫作而言,應注意以下幾點:

        1.選材宜熟。中國的民俗民風可謂形式多樣,五彩斑斕,極其廣泛而豐富,可以選取某一個方面進行提煉,然后寫作。比如從衣食住行、婚喪嫁娶、交往禮儀、民間信仰、通商貿易等等習俗中,選取自己認為最熟透的一個題材進行寫作。無論哪一種題材,都必須深入挖掘這種民俗習慣的藝術魅力與強大的生命力。

        2.角度宜小。我們可以從眾多的民俗民風中選擇某一個極小的細節來寫,以小見大,發微見著。比如一次春聯張貼,一次花燈制作,一次龍舟競賽,從這些細小的事件里挖掘或反映出中國民俗文化的深刻內涵與藝術魅力。

        3.立意宜深。無論是淳厚樸實的節日習俗,還是與眾不同的民俗習慣;無論是共有的傳統節日,還是各民族特有的風俗習慣;無論是各具特色的服飾文化,還是豐富多彩的飲食樣式;無論是對風俗根源的探索,還是對習俗形式的研究,最終都要為表現“民俗民風的藝術魅力”服務。

        4.體裁宜活。可以寫成記敘文,通過自己的獨

        特視角再現某一傳統習俗的真實情景,表現百姓生

        活的多姿多彩;可以寫成散文,采用一線串珠的方

        法,從各種習俗中拾取相關的內容將之串在一起,

        豐富文章的內容,渲染民俗民風的獨特魅力;還可

        以查找相關資料,寫某種民間習俗的來歷與傳承,

        揭示這些習俗與百姓生活的關系。也可以通過對這

        些習俗編寫小故事,以童話、民間故事、小說等形式表達出人們對美好事物的追求與熱愛。

     

    【佳作展示】

     

     

    金雨晴

     

        我生長在江南多雨的水鄉,我特別喜愛故鄉的雨,尤其喜歡漫步故鄉的雨巷。

        當細雨從灰蒙的天空飄下,淅淅瀝瀝地敲擊著瓦礫,多雨的故鄉便充滿了鐘靈秀氣。這時我總會興致勃勃地去雨巷轉上兩轉。

        離雨巷還遠遠的,我就可以看到有層若即若離的雨霧籠罩在雨巷上。兩旁老屋上厚厚的青苔,又悄悄地被雨霧染成淡青色,為雨巷平添了幾分嫵媚。迫不及待地,我走進了巷口。低頭一看,腳下鋪就的是一塊塊青石板,浸上雨水,光溜溜,涼絲絲的,不知經過多少年,這石板路早已和這巷子里的一草一木一物一景融為一體了。

        雨巷中有一道風景,那就是水井。你可別小看了這幾眼冬暖夏涼的活水,正是它們的滋潤使小巷更加秀美氤氳了。井欄一律由青石做成,與石板路完美地搭配著。每口水井的井欄上都有深深淺淺的十幾條溝,清晰而光滑。用手輕輕地摩挲著,那種柔滑的感覺會從指尖傳到心上。再把耳朵貼在井欄上,聽到雨點落入井中化成美妙的音符,仿佛是在為我講述一個古老的故事,這種悠遠的底蘊,是纏綿多情的煙雨江南所獨有的!

        “滴答”,一不小心,一滴雨水滴進衣領里,冰涼冰涼的,抬頭一看,原來是兩旁屋檐的滴水。不經意間你會發現,這小巷里還會有這樣別致的閣樓!被雨水打濕的木質墻壁樸素怡人,還有小巧的窗戶和雕花。這使我不禁會想:很多年以前,這雨巷里一定住著一位“掃除膩粉呈風骨,褪卻紅衣學淡妝”的小家碧玉,這閣樓里也許咿咿呀呀地唱響過水袖翻飛的越劇,或是嘈嘈切切地彈奏過絲竹聲中的評彈,或許這閣樓原本就是姑娘家倚窗刺繡的地方吧。

        當你撐著雨傘走過一段古老的石橋,走過一片深深的庭院,走進一條幽長的雨巷,你一定會生出戴望舒《雨巷》里的情調,那個丁香般的女子湮沒在江南如織的人流里,讓你生出一點淡淡的惆悵,生出一種隱約的情懷。

        不知不覺已經走出了雨巷,不遠處是一所中學。這時那里傳來了一陣鈴聲,打破了雨巷的沉寂。我望望身后的巷子,看看眼前的學校,忽然明白:這雨巷不正是連接故鄉過去與未來的時空隧道嗎?

        我愛故鄉的雨,我愛故鄉的雨巷。

     

    【教師評點】

    <span New Roman';font-size:10.5pt;">    這是一篇寫景散文,以“雨巷”為特定環境,以“我”的一次游覽和觀賞為線索,具體描寫了雨中的雨巷和雨巷中的雨,表達了對故鄉的雨和雨巷的喜愛和贊美。行文中,作者精心選取雨巷、青苔、青石板、水井等具有江南特色的景物,突出了故鄉的雨和雨巷美好怡人的特點;同時,聯系戴望舒的《雨巷》和越劇、評彈、刺繡等地域文化,使文章具有濃郁的江南地域特色。總之,這篇文章順序是清晰的,感情是真摯的,語言清新自然,給人以美感。

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