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    四年級寫作技法:我的個性我做主


    我的個性我做主

     

    林丙程

     

        同學們,有一個人你一定非常熟悉,對著鏡子就能找到他,你笑他也笑,你哭他也哭,你知道他是誰嗎?對,他就是你自己,你對自己一定很熟悉吧?那你有沒有試著寫一寫自己呢?值得提醒的是,寫“我”和所有寫人的習作一樣,都需要寫出人物的個性,即寫出你的與眾不同。在寫作時,你一定要仔細尋找哦,只有把自己最大、最突出的特點寫出來,才能讓人對你印象深刻。可是,自己的個性怎么通過習作表達出來呢?看看下面的幾篇例文吧,每一篇都有不同的特點,“習作一點通”里可包含了不少有用的寫作知識哦,趕緊去看看吧!

     

     

     

    這就是我

     

    張宸溪

     

        我是一名三年級的女生,雖然我還不到九歲,但我是全班女生里最高的一個,我想,這是因為我從小吃飯不挑食的原因吧!但媽媽總說我光長個子不長心眼。

        為什么說我不長心眼呢?因為我有一個外號叫“小馬虎”。就說那一次吧,早晨,我拿了一雙襪子準備穿,可等我穿好褲子去找它時,發現只剩下了一只,我左找右找怎么也找不見,最后只好另找一雙穿上去學校了。晚上回了家,到了應該洗澡睡覺的時候,我一脫衣服,天哪!那只襪子竟然從衣服里“蹦”了出來,原來它被我背著去學校聽了一天的課。可笑吧?這件事情被老媽笑話了好久。

        但我也有認真的一面,比如說游泳,從一開始的怕水,到最后的熟練自如,我經過了不斷的努力,從沒有想過放棄。

        這就是我,一個有些馬虎但不輕易放棄,堅持不懈的女孩。

        〔作者地址 陜西西安市新城區后宰門小學三(1)班 張宸溪〕

     

    習作一點通

     

        寫人離不開寫事,選擇最能體現自己獨特個性的事例來寫,是個不錯的辦法。你看,習作中,小作者就選了一件趣事來寫,而且敘述恰到好處,通過細節的描寫突出了“我”“馬虎”的性格特點。需要注意的是,敘事只是為了讓讀者了解自己獨特的個性,所以不需要把整個事情寫得太長,太啰嗦,只要把能夠表達自己個性的地方表達清楚就行了。但敘事也不能太過簡單,缺少了細節的描寫,會讓人對你有印象卻印象不深,

        因為,一句話或一個動作往往就能讓人更直觀地感受到你的不同。

     

     

     

     

     

     

     

    陳柯宇

     

        我叫陳柯宇,今年9周歲了,長著一頭棕色的頭發,橢圓形的臉上嵌著一雙不大不小的眼睛,圓圓的鼻子下面有一張能說會道的小嘴,兩只耳朵大而厚實,媽媽沒事的時候特喜歡摸我的耳朵。見到我的人都說這個男孩長得非常帥氣,聽人們這么說,我心里美滋滋的。

        我是個愛學習的小男孩,平時做完作業有空的時候總是喜歡在電腦上出試卷,再用打印機打出來。每個星期五的晚上我都會叫同學到我家來做試卷一起學習。我還喜歡在電腦上做課件,對我來說做課件就像是玩游戲一樣有意思。不管暑假還是寒假,一放假,我就會提前預習下個學期的知識,所以我平時的學習總是得心應手,同學們遇到問題也經常會來問我。除了看課本以外,我還會經常讀一些課外書,學到了不少的知識,我的這些好的學習方法都是我看書后總結出來的,我感謝書,因為,書是我的好幫手,它總是在暗處默默地幫助我。

        我還是個能說會道的男孩,每天晚上,舅舅到我們家里來吃晚餐總要和我打嘴仗,可這種沒有硝煙的戰爭總是以舅舅的失敗而告終。舅舅說我都可以當周立波的弟子了,還說我有做律師的潛質。

        〔作者地址 浙江嵊州市剡山小學三(5)班 指導老師張小潔〕

     

    習作一點通

     

        我們每個人對自己都非常的熟悉,但正因為熟悉,所以寫的時候就會覺得千頭萬緒,想面面俱到,結果長篇大論,沒有重點。本篇的小作者就找準了自己的特點——長相帥氣,熱愛學習,能說會道。小作者詳細地描寫了自己熱愛學習的特點,寫出了自己獨特的學習方式,“自己出試卷”“做課件”等等,讓我們看到了他的與眾不同;對于自己長相帥氣和能說會道的特點,小作者只是簡單地進行了敘述,詳略得當,既讓我們對人物有了更充分的了解又不會顯得累贅。

     

     

     

    我是董鈺瑤

     

    董鈺瑤

     

      董鈺瑤是誰?

        戶口本說:“董鈺瑤,董事長的董,金字旁的鈺,瑤池的瑤,小名叫瑤瑤。性別:女。民族:漢……”

        鏡子說:“董鈺瑤,齊肩的長發,一雙大眼睛,喜歡穿潮流的衣服,經常扎著一個斜斜的馬尾,笑起來臉上有梨窩。

        超女娃娃說:“董鈺瑤,開心時,抱起我,不停地轉圈圈,還唱著蔡依林的《舞娘》,我閉上眼隨著她旋轉跳躍,那時候,我可開心了!”

        荔枝說:“董鈺瑤一看見我,就口水直流三千尺,就要把我一顆不剩地全部保存到她的肚子里面。”

        媽媽說:“董鈺瑤,可喜歡養兔子了,兔子死了,她哭的眼睛比兔子的眼睛還紅。

        爸爸說:“董鈺瑤,學習不錯哦,我可省心不少呢,這次又考了全班第一名。”

        同學說:“董鈺瑤,暴力女!如果你不惹她,她也不會惹你。如果你去惹了她,那你的結果會很慘的。不過,她總能在課堂上答對問題,的確讓我們佩服。”

        我說:“董鈺瑤也有不懂事的時候,有時會嫌父母的話煩,還會頂撞他們,不過,我正在慢慢改掉這個壞毛病,爸爸媽媽也看到了我的進步哦!”

        你眼中的董鈺瑤是什么樣的呢?

    〔作者地址 湖南懷化市實驗學校四(8)班 指導老師 林〕

     

    習作一點通

     

        有趣的格式是取勝的關鍵。你看,小作者讓戶口本來介紹自己的戶籍、姓名,讓鏡子來介紹外貌,讓玩具來介紹活潑好動的性格特點,讓荔枝來介紹貪吃的特點,再讓爸爸、媽媽、同學三個重量級的人物閃亮登場,從不同的方面來介紹“我”的個性特點,方方面面匯總之后,一個鮮明的“我”、獨特的“我”就展現在讀者面前了,而且,運用這種寫作形式本身就體現出了小作者的與眾不同。

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