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    初二寫作技法:句式靈活,表達合理


    句式靈活多樣, 表達恰到好處

     

    張海法 牛敬芝

     

    【一技】

        一、善用疑問句和感嘆句,啟人心智,引人深思。作文中議論文、散文這類文體常要用到疑問句和感嘆句。優秀的議論文,不但要言之有理、言之有據、言之有序,還要言之有“氣”,沒有氣勢的語言蒼白無力,自然難以震撼人心。在議論文中,疑問句可以提出問題,把思維引向深入;可以設疑問難,激發讀者的閱讀興趣;在論證過程中,反問句還可以強化語氣,增強論辯的力度。而感嘆句的作用主要是強化感情,使議論充滿激情。

        比如聞一多在《最后一次講演》中共用了9個疑問句和44個感嘆句,使在場聽眾無不深受感染。

        二、妙用常式句和變式句,增強語言表現力。我們所說的常式句是指按主語在前、謂語在后,前因后果,先輕后重等正常語序組成的句子;變式句則是為突出表達某方面的內容,臨時改變某些成分的位置的句子。變式句一般有兩種:一是句內成分的倒裝,二是正句和偏句倒裝(比如“雖然……但是……”的倒裝,“盡管……也……”的倒裝等)。變式句用得好,能取得常式句無法達到的效果。

        如孫犁的《荷花淀》中有這樣一筆:“女人看出他笑得不像平常,‘怎么了,你?’”寫水生嫂的問話,不用常式句,而用主謂倒裝的變式句,就更能突出她對丈夫的關切,情感表現力大大增強。當然,如非特殊需要,變式句不宜多用,畢竟我們說話和聽話還是以常式句為主。

     

    【一文】

     

    選擇

     

    一考生

     

        當滔滔洪水席卷了村莊,沖破了堤壩,夾帶著泥沙四處肆虐,一張答卷飄然浮在水中央。有人削尖了腦袋往高處擠,往不堪重負的救生艇上跳,全然不顧身后老人的呼喊孩子的哭號,懦夫的軟弱充斥著他的答卷;高建成,把自己的救生衣強套在戰士的身上,含著一種平靜的微笑消失在茫茫水天之間,生命的真誠輝煌了他的答案。

        生與死,只在一念之間,卑微與崇高的區別,也往往只在一念之間。滔滔洪水沖過,沖出了一條涇謂分明的分水嶺:一邊是被連動物都有的求生欲望驅使的前者,一邊是擁有不朽的生命,在水中完成了人生的涅槃的后者。孰輕孰重,在作出選擇的最初一刻已曉然。

        我們沒有理由苛求前者,因為生命確實很寶貴;但我們完全有理由頌揚后者,因為生命也有等級——雖然作為物質存在形式的人類本身并無尊卑之分。

        也許,這樣的生死抉擇太殘酷,但對于一些日常小事,又何嘗沒有不同的選擇呢?許多人最推崇的品格是助人為樂,而在別人遇到困難時卻選擇默默走開;許多人希望舍己為人者處處可見,卻大干損人利己之事;許多人呼喚見義勇為者,而當面對暴力時,自己卻永遠躲在人群后面……人生的劇場幕起幕落,時刻都在上演著各種戲劇;人生的舞臺上永遠都有小丑和英雄,變幻不定的只是背景。

        送人玫瑰,手有余香。我們活著,就不能玷污生命的尊嚴,辱沒自己的名字。而對人生各種情景,我們要懂得選擇,學會選擇。就如AB劇一樣,在人生的劇場里,我們所飾演的角色要能夠留給觀眾印象,我們要以滿腔的真誠投入生命的演出!這樣,在走到幕落之時,我們才能無愧于心!

        雁過留聲,人過留名。我們無法選擇延長生命的長度,但我們可以選擇增加生命的厚度,拓展生命的深度,讓有限的生命在無限的選擇中歷練,升華,讓我們的名字在歷史的長河中積淀,閃光!

        勇敢地作出選擇,適時地決定放棄,讓青春綻放光彩,對心靈笑說無悔!

     

    【一評】

        這篇作文之所以獲得閱卷老師的一致認可與稱贊,除了本文立意準確、鮮明的特點之外,另一個特色就是本文句式變化豐富,語言富有文采。本文在議事明理的過程中選用靈活多樣的句式。第一,長句與短句結合。如第二段中,“滔滔洪水沖過,沖出了一條涇謂分明的分水嶺:一邊是被連動物都有的求生欲望驅使的前者,一邊是擁有不朽的生命,在水中完成人生涅槃的后者。”這個句子長達61個字,鮮明地寫出了兩種不同的“選擇”,顯得很有氣勢,很有力量。第五段開頭“雁過留聲,人過留名”一句僅僅8個字,就寫出了要正確選擇,“讓我們的名字在歷史的長河中積淀,閃光”的寓意。第二,整句與散句結合。特別是整句的使用,使文章很耐看。如第四段中“許多人……”這一排比句,高度概括了“許多人”的不同選擇,說明“人生的舞臺上永遠都有小丑和英雄”,從而闡述了正確選擇的重要性。又如第五段中“懂得選擇,學會選擇”一句,便鮮明地表達了作者的觀點。

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